تحية ود ومحبة واحترام للجميع .

منذ فترة وتجول برأسي أفكار عن هذا الموضوع وأحاول ان أصيغها لتكون موضوع

قابل للنقاش والمتابعة ألا وهو التدني الحاصل للتلاميذ ومن المسئول عنه

من خلال تجربتي الشخصية ومن متابعتي للكثير من المعلمين والمعلمات سوا أكانوا بالصفوف الأولي

أم المرحلة التي تليه تعاني أغلب المدارس من تدني واضح وتباين في المستويات للتلاميذ

ومستوى دون المتوسط وان لم يكن ضعيف في اللغة العربية بفروعها قراءة ً وتعبيرا وإملاء

وبالتالي الإنعكاس يكون واضح للمواد الأخرى

ترى طلابا اشبه بالاميين ليس لديهم القدره على القراءه والكتابه وقد وصل الى الصف السادس الابتدائي اخطاء املائيه كثيره تأتاة واضحة عند قراءة قطعه معينه او موضوعا في كتاب القراءه بالاضافة الى ذالك ضعف في مادتي الرياضيات والعلوم والاجتماعيات وهذا يعود الى الضعف في القراءه والكتابه لانه ليس بامكان التلميذ ان يحضر او يحفظ موضوعا ما اذا لم يجيد القراءه بصورة جيده وعندما يمتحن الطالب تاتيك ورقة الاجابه وقد كتب الطالب بالخط المسماري القديم وقد لا تفهم منه حرفا ولا تميز كلمة كاملة

وبما أن المناهج المطورة تعتمد على القراءة والفهم معا فيكون القصور واضح جدا والتدني كبير

وانا أقول ان كل القائمين على العملية التعليمية شركاء في ذلك أبتدأ من المعلم حتى وزارة التعليم

فمن المسئول عن ذلك أنتظر رأيكم ومناقشتكم

تدنى المستوى سببه الاول
المدرس
المدرس لم يعد متفرغا للعمليه التعليمية
فهو قد افتتح فى منزله عيادة اى وكر للدروس الخصوصية
ولايعنية من قريب او بعيد
اليوم الدراسى او المنهج
او الشرح فى الفصل
فقط
مايعنيه
كم من التلاميذ
سيدخل الوكر

والله يابندا الواحد مبقاش عارف التقصير من نين
من المناهج ولا من المدرسين ولا من الاولاد
ولا مننا
كلوا بيرمى على كله
مناهج كتيره وشرح مفيش واولاد يحبوا اللعب والكمبيوتر
ومدارسين عاوزين فلوس
وهذا طبعا عن طريق الدروس كما قال استاذ ممدوح وكر
ربنا يعين اولادنا

مشكوررررررر

جزاك الله خيرا يا أختي

شكراَ على الموضوعـ